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在可持续教学模式实验中实现减负增效——可持续教学模式研讨会圆

作者:admin 来源:未知 更新日期:2018-10-17 浏览次数:

  在可持续教学模式实验中实现减负增效——可持续教学模式研讨会圆满召开
2011年9月22日上午,可持续教学模式研讨会在我校召开。北京教育学院副院长张彦春、北京市教委基教二处副处长李永生、联合国教科文组织中国可持续发展教育全国工作委员会执行主任史根东、ESD(可持续发展教育)课题专家崔静平、ESD(可持续发展教育)课题专家王巧玲、我校郭涵校长、王涛副校长、严寅贤副校长、熊永昌助理、平亚茹主任、于晓冰书记、万锡茂副主任、毛筠副主任等领导出席了研讨会,来自全市各区县兄弟学校的校长、教科室主任、老师共一百余人参加了此次研讨。本次会议由严寅贤副校长全程主持。研讨会主要包括研究课展示、教研组发言、教学设计介绍、专家点评等内容。我校卢芹、贾婧婧、李佳、张迎春四位老师为大家带来了精彩纷呈的可持续教学模式研究课,老师们以可持续教学要求的五种能力和 四个尊重 价值观为核心,在传授新知识的同时积极引导学生学习社会可持续发展所需要的行为和生活方式。专家们和各兄弟学校的同仁们对这四节研究课表现出极大的研究兴趣。展示课后,李爱民老师和李荣娟老师分别代表数学组和生物组向与会专家和老师们介绍了学习探究作业本的编写过程以及近一年来老师们践行可持续教学模式的体会和感悟。她们用生动的教学案例诠释了实施可持续教学模式的具体方式,站位高远又不脱离实际,颇具启发性。与会人员纷纷表示,希望与我校作进一步交流,共同探讨可持续发展教育相关问题。在接下来的专家点评环节,海淀区教育科学研究所宋世云老师谈到,北京101中学的学习探究作业本是本次研讨会的一大亮点,是老师们宝贵教学思想的凝练。本次研讨会的主题是 在可持续教学模式实验中实现减负增效 ,而如何有效实现减负与增效是基础教育的难题之一,探究作业本为实现减负与增效这两大教育目标提供了有益借鉴。北京市教育学院副院长张彦春做了简短精辟的发言,他指出,可持续发展教育是提升课堂教学效果,实际提高教育质量的重要抓手。推广101中学可持续教学模式实践的成功经验,将为更多学校建立参照性标杆,促进在更大范围和更深层次上开展 主体探究-综合渗透 型可持续发展教学模式。北京市教委基教二处副处长李永生说,101中学在探索教育教学改革的道路上又迈出了可喜的一步,在101中学,教科研在推动教学改革的过程中起到了非常扎实的作用,这离不开校领导对教科研活动的大力支持;尤其令人欣喜的是,老师们对市教委领导讲话文件的理解非常到位,101中的老师不仅只关注教学,还对上级教育方针政策有深入的研究,为全市老师做出了表率。可持续发展教育促进单纯的知识教育转变为知识与智慧并重的教育,倡导将长期稳态的 双基 发展为 四基 (基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验),具有非常重要的推广意义。要进一步聚焦课堂教学,着力提高教育质量, 让教学变成研究 , 让教学变成生活 , 让教学建基于对话 。最后,联合国教科文组织中国可持续发展教育全国工作委员会执行主任史根东博士做大会总结。他认为,本次研讨活动突出了两个 强 ,第一,文本的示范作用强,本次研讨会推出三本学习探究作业本,一本实验研究手册,这在全市可持续发展教育实验中具有领先优势;第二,校本教研下的科研工作力度强。他继续指出,可持续发展教育项目下一步推进目标是对学生进行可持续价值观的培训,这将有力地推动学生真正自主地在生活中践行可持续发展价值观。可持续教学模式研讨会落幕了。本次研讨会的成功召开,源于我校坚持不懈的努力。数学组、生物组的老师们均对可持续教学模式做了深入的研究。我校教育处、教学处、电教处、总务处等部门为本次研讨会的圆满召开做了大量工作,在此一并感谢!

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